Discurso de Amanda Gurgel

Estão me colocando dentro de uma sala de aula com um giz e um quadro para salvar o Brasil? Não posso, não tenho condições. Muito menos com o salário que recebo"

CRIANDO JOGOS EDUCATIVOS

Utilizar Jogos Educativos como instrumento metodológico tem se tornado uma prática constante de muitos educadores. E para ampliar as possibilidades dessa utilização, compartilho com todos através desse blog o que tenho aprendido no Curso de Especialização em Mídias na Educação oferecido pela UESB EAD. Apresento a vocês o JClic, um software que permite criar, realizar e avaliar atividades educativas. Uma forma lúdica de se trabalhar um determinado conteúdo ou de fazer uma avaliação. Este programa pode ser ulilizado em qualquer área (Línguas, Matemática, Música, História, Ciências, Artes Plásticas, etc. Abaixo segue o link do tutorial do JClic que ensina passo-a-passo como utilizá-lo e assim tornar suas aulas mais dinâmicas. Essas atividades podem ser aplicadas a alunos desde a educação infantil até o ensino médio.

Tutorial JClic

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA

CURSO MÍDIAS AVANÇADO 2ª OFERTA

PLANO DE TRABALHO

PÚBLICO ALVO: Educação Infantil 4/5 anos

TEMA: Dia das Mães

OBJETIVO

•   Oportunizar a criança o desenvolvimento da capacidade de concentração, atenção e raciocínio lógico, a partir de atividades lúdicas virtuais.

CONTEÚDO

•   Quebra-cabeça da mamãe

PROCEDIMENTOS

•   Apresentação da atividade virtual criada com o software de autoria JClic;

•   Momento de ambientação para experimentar e conhecer a proposta da atividade, bem como familiarizar-se com ela;

•  Exposição oral dos passos para realização da atividade: como manusear o mouse, como clicar na figura, como arrastar a figura para o espaço desejado, etc;

•   Realização da atividade feita pelo aluno e acompanhada pelo professor.

 RECURSOS:

•   Computador;

•   Câmera digital;

• Recurso humano.

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada processualmente por meio de observação do desempenho do aluno, bem como suas habilidades e ou dificuldades, de forma que sirva de instrumento para reorganização de objetivos e metodologias propostas.

IMAGENS DA REALIZAÇÃO DESSA PROPOSTA DE ATIVIDADE 

PROJETO XÔ DENGUE NA ESCOLA AURINO NERY

PROJETO XÔ DENGUE NO AURINO NERY

A Escola Municipal Professor Aurino Nery realizou a culminância do projeto Xô Dengue. O referente projeto teve como objetivo conscientizar alunos e comunidade em geral sobre os perigos e cuidados que devemos ter no combate a proliferação do mosquito Aedes Aegypti.

O tema foi abordado em sala de aula e contou com a participação de agentes de saúde onde deram palestras e fizeram apresentação teatral com o mosquitão da dengue. Contamos também com a participação dos alunos da Escolinha de Futebol Sol Nascente.

Uma passeata foi realizada onde alunos e professores alertaram a comunidade sobre: a importância da coleta seletiva do lixo, cuidados em manter vasos e caixas d’água fechados, distribuição de  sacos de lixo para os moradores da comunidade local, etc.

O Projeto foi realizado devido ao grande número de casos de dengue registrados no Município. O mesmo contou com a parceria da Secretaria Municipal de Saúde.

Orkut como Instrumento Pedagógico

O Orkut é uma rede social que se tornou uma febre entre os indivíduos da mais variada faixa-etária. No Brasil, existem mais de 23 millhões de usuários e uma grande parte deles é de adolescentes.

Pensando nisso, porque não trazer essa grande novidade para a sala de aula? Ele pode ser um grande gerador de diversas possibilidades educacionais, onde se pode aliar conteúdo e interação, promovendo assim a interatividade, participação coletiva, conhecimento de diferentes ambientes, comunidade, contato com a diversidade social e cultural, integrando tecnologia e educação.

Com o orkut é possível criar um ambiente participativo onde os alunos podem trocar informações, participar de grupos de discussão, apresentar trabalhos em forma de álbuns, ter contato com outras culturas e diversidade social, criar comunidades com temas trabalhados em sala de aula, enfim, uma infinidade de opções, todas elas mediadas e avaliadas pelo professor, como afirma Moran (1997) "o educador continua sendo importante, ele se torna um pesquisador junto com os alunos e articulador de aprendizagens ativas, um conselheiro de pessoas diferentes, um avaliador dos resultados".

A utilização do orkut como instrumento pedagógico, possibilita ao professor promover a construção coletiva, gerando assim um ambiente significativo e inovador.

REFERÊNCIAS

MORAN, José Manuel. Como Utilizar a Internet na Educação. In: Revista Ciência da Informação, v. 26, n.2, mai-ago 1997, p. 146153. Disponível no site. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006 Acesso ou capturado em < 24.01.2011>

SUGESTÕES DE TRABALHO PEDAGÓGICO UTILIZANDO O ORKUT

• Propor a turma para que criem um orkut educacional onde os amigos serão professor (a) e alunos;
• Elaborar um projeto pedagógico onde as atividades serão realizadas com a utilização do orkut;
• Utilizar o orkut para mandar recadinhos sobre data de entrega de trabalhos, avisos de reuniões, avaliação, etc;
• Propor pesquisa com o tema escolhido onde os alunos deverão criar álbuns para leitura de imagens do referido tema, bem como registrar informações a cerca da imagem escolhida;
• Os alunos poderão publicar textos no espaço de mensagens ou na página principal do orkut, onde os leitores amigos terão acesso as informações;
• Trabalho coletivo também é interessante, pois os alunos publicarão textos pesquisados individualmente e os outros colegas da equipe poderão postar comentários acrescentando novidades;
• O professor também pode propor produção de texto coletiva, onde o mesmo postará as imagens e os alunos criarão o texto a partir dos comentários;
• A cada publicação e criação de imagens o professor vai avaliar a participação e interação dos alunos;
• Pode-se também publicar vídeos referente ao tema  do projeto proposto;
• Pode-se também adicionar comunidades relacionadas ao tema estudado, como forma de ampliação do material pedagógico.

 

Ambiente Virtual de Aprendizagem UESB

UESB

Curso de Mídias

Dia 21 de dezembro teremos a primeira aula presencial no curso de mídias. A aula acontecerá no NTE, no município de Jequié/Ba, a partir das 8:00h. Fiquem atentos!

Projeto Sítio do Pica-Pau Amarelo

Projeto Sítio do Pica-Pau Amarelo

Resgatar a cultura e reavivar valores culturais esquecidos no tempo, é tornar viva a identidade de um povo, é restaurar suas raízes.

Este projeto tem como objetivo propor o desenvolvimento de um trabalho pedagógico coletivo envolvendo as turmas de Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, a fim de instigar a curiosidade e o prazer da leitura, abrindo espaço permanente para suas colocações proporcionando assim a interação e a socialização dos mesmos.

Ao permitir a interação entre os indivíduos, a leitura não pode ser compreendida apenas como a decodificação de símbolos gráficos, mas sim como a leitura do mundo, que deve ser constituída de sujeitos capazes de compreender o mundo e nele atuar como cidadãos. Desta forma, a interação leitor-texto se faz presente desde o início de sua construção.

Vislumbramos em Freire (1989) este olhar sobre leitura quando nos diz que a "leitura do mundo" precede a leitura da palavra, ou seja, a compreensão do texto se dá a partir de uma leitura crítica, percebendo a relação entre o texto e o contexto.

Dessa forma é preciso que todos estejam envolvidos e abertos ao “novo” para oferecer um conhecimento saudável. A promoção de atividades que visem o bem estar da criança são fatores fundamentais na construção de saberes e formação consciente do homem.

OBJETIVOS

Geral:

Ø  Desenvolver um trabalho pedagógico coletivo envolvendo as turmas de educação infantil e ensino fundamental, a fim de instigar a curiosidade e o prazer da leitura, abrindo espaço permanente para suas colocações proporcionando assim a interação e a socialização dos mesmos.

Específicos:

Ø  Fomentar o prazer pela leitura;

Ø  Despertar no educando a consciência de si enquanto ser histórico e individual, reconhecendo que suas contribuições somam ao desempenho do grupo;

Ø  Contribuir para a formação de valores que proporcionem a convivência social harmônica;

Ø  Desenvolver a percepção auditiva e a imaginação;

Ø  Valorizar a cultura popular que se manifesta por meio da literatura de Monteiro Lobato;

Ø  Instigar a curiosidade dos alunos;

Ø  Socializar os conhecimentos por meio de apresentações, relatórios, entre outros;

Ø  Levar a literatura de Monteiro Lobato ao conhecimento das crianças para demonstrar a importância da leitura na vida e no cotidiano de todos.

METODOLOGIA

            Para iniciação desse projeto serão utilizadas as seguintes metodologias:

·         Fazer um levantamento prévio das informações que os alunos já sabem sobre as obras de Monteiro Lobato e o que eles querem saber;

·         Levantamento de suas principais obras;

·         Apresentação da biografia do autor;

·         Roda de leitura;

·         Contação de histórias: As reinações de Narizinho; As caçadas de Pedrinho; As aventuras de Emília;

·         As Reinações de Narizinho: fazer relação entre essa obra e a pesquisa: rio de contas; questão orientadora: o que está acontecendo com nosso rio?; Buscar compreensão e conscientização da importância das águas dos rios em nossas vidas; lixo no rio; poluição do rio; Importância da água, etc;

·         Reconto de histórias e produções textuais;

·         Pesquisas;

·         Jogos de adivinha: cartelas com frases dando as pistas, cartelas com os nomes dos personagens e o desenho;

·         Músicas relacionadas ao tema: análise da letra das músicas;

·         Confecção de álbuns dos personagens;

·         Confecção de máscaras dos personagens;

·         Relatórios orais e escritos;

·         Registros ( atividades e fotos);

·         Dinâmicas de grupo;

·         Brincadeiras;

·         Trabalho em equipe;

·         Socialização dos trabalhos em grupo;

·         Teatrinho com fantoches;

·         Dramatizações.

RECURSOS

            Para o desenvolvimento do projeto serão utilizados os seguintes recursos:

• Literaturas: obras de Monteiro Lobato;
• Textos impressos: informativos e histórias;
• Papel ofício;
• Piloto;
• Hidrocor;
• Lápis;
• Borracha;
• Papel madeira;
• Cartolinas coloridas;
• Emborrachados coloridos;
• Fantoches;
• Casinha de fantoche;
• Roupas de personagens;
• Máscaras dos personagens;
• Cd;
• Aparelho de som;
• Caixa amplificada;
• Microfone;
• Máquina fotográfica digital.

 

AVALIAÇÃO

            A avaliação será contínua, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças através de sua realidade e do trabalho intencional do professor.

            A mesma servirá de instrumento para reorganização de objetivos e metodologias, como forma de acompanhar e conhecer cada criança e o grupo.

CULMINÂNCIA

            Apresentação de diversas dramatizações e coreografias relacionadas ao tema no auditório da escola.

REFERÊNCIAS

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. 23ª. ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.

LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. 48ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1993.

SOUZA, Renata Junqueira de. Narrativas Infantis: a literatura e a televisão de que as crianças gostam. Bauru: USC, 1992.