Projeto Sítio do Pica-Pau Amarelo

Projeto Sítio do Pica-Pau Amarelo

Resgatar a cultura e reavivar valores culturais esquecidos no tempo, é tornar viva a identidade de um povo, é restaurar suas raízes.

Este projeto tem como objetivo propor o desenvolvimento de um trabalho pedagógico coletivo envolvendo as turmas de Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, a fim de instigar a curiosidade e o prazer da leitura, abrindo espaço permanente para suas colocações proporcionando assim a interação e a socialização dos mesmos.

Ao permitir a interação entre os indivíduos, a leitura não pode ser compreendida apenas como a decodificação de símbolos gráficos, mas sim como a leitura do mundo, que deve ser constituída de sujeitos capazes de compreender o mundo e nele atuar como cidadãos. Desta forma, a interação leitor-texto se faz presente desde o início de sua construção.

Vislumbramos em Freire (1989) este olhar sobre leitura quando nos diz que a "leitura do mundo" precede a leitura da palavra, ou seja, a compreensão do texto se dá a partir de uma leitura crítica, percebendo a relação entre o texto e o contexto.

Dessa forma é preciso que todos estejam envolvidos e abertos ao “novo” para oferecer um conhecimento saudável. A promoção de atividades que visem o bem estar da criança são fatores fundamentais na construção de saberes e formação consciente do homem.

OBJETIVOS

Geral:

Ø  Desenvolver um trabalho pedagógico coletivo envolvendo as turmas de educação infantil e ensino fundamental, a fim de instigar a curiosidade e o prazer da leitura, abrindo espaço permanente para suas colocações proporcionando assim a interação e a socialização dos mesmos.

Específicos:

Ø  Fomentar o prazer pela leitura;

Ø  Despertar no educando a consciência de si enquanto ser histórico e individual, reconhecendo que suas contribuições somam ao desempenho do grupo;

Ø  Contribuir para a formação de valores que proporcionem a convivência social harmônica;

Ø  Desenvolver a percepção auditiva e a imaginação;

Ø  Valorizar a cultura popular que se manifesta por meio da literatura de Monteiro Lobato;

Ø  Instigar a curiosidade dos alunos;

Ø  Socializar os conhecimentos por meio de apresentações, relatórios, entre outros;

Ø  Levar a literatura de Monteiro Lobato ao conhecimento das crianças para demonstrar a importância da leitura na vida e no cotidiano de todos.

METODOLOGIA

            Para iniciação desse projeto serão utilizadas as seguintes metodologias:

·         Fazer um levantamento prévio das informações que os alunos já sabem sobre as obras de Monteiro Lobato e o que eles querem saber;

·         Levantamento de suas principais obras;

·         Apresentação da biografia do autor;

·         Roda de leitura;

·         Contação de histórias: As reinações de Narizinho; As caçadas de Pedrinho; As aventuras de Emília;

·         As Reinações de Narizinho: fazer relação entre essa obra e a pesquisa: rio de contas; questão orientadora: o que está acontecendo com nosso rio?; Buscar compreensão e conscientização da importância das águas dos rios em nossas vidas; lixo no rio; poluição do rio; Importância da água, etc;

·         Reconto de histórias e produções textuais;

·         Pesquisas;

·         Jogos de adivinha: cartelas com frases dando as pistas, cartelas com os nomes dos personagens e o desenho;

·         Músicas relacionadas ao tema: análise da letra das músicas;

·         Confecção de álbuns dos personagens;

·         Confecção de máscaras dos personagens;

·         Relatórios orais e escritos;

·         Registros ( atividades e fotos);

·         Dinâmicas de grupo;

·         Brincadeiras;

·         Trabalho em equipe;

·         Socialização dos trabalhos em grupo;

·         Teatrinho com fantoches;

·         Dramatizações.

RECURSOS

            Para o desenvolvimento do projeto serão utilizados os seguintes recursos:

• Literaturas: obras de Monteiro Lobato;
• Textos impressos: informativos e histórias;
• Papel ofício;
• Piloto;
• Hidrocor;
• Lápis;
• Borracha;
• Papel madeira;
• Cartolinas coloridas;
• Emborrachados coloridos;
• Fantoches;
• Casinha de fantoche;
• Roupas de personagens;
• Máscaras dos personagens;
• Cd;
• Aparelho de som;
• Caixa amplificada;
• Microfone;
• Máquina fotográfica digital.

 

AVALIAÇÃO

            A avaliação será contínua, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças através de sua realidade e do trabalho intencional do professor.

            A mesma servirá de instrumento para reorganização de objetivos e metodologias, como forma de acompanhar e conhecer cada criança e o grupo.

CULMINÂNCIA

            Apresentação de diversas dramatizações e coreografias relacionadas ao tema no auditório da escola.

REFERÊNCIAS

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. 23ª. ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.

LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. 48ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1993.

SOUZA, Renata Junqueira de. Narrativas Infantis: a literatura e a televisão de que as crianças gostam. Bauru: USC, 1992.